Weather and climate

Here you have the activities to develop the unit 4: "weather and climate".
 I remind you the index of the unit:
1. The difference between weather and climate.
2. The factors of the climate.
3. The elements of the climate.
4. The climates of the world.

You have to develop each point by doing the following activities.

1. The difference between weather and climate.
 Click on the link below, look into the information and write a brief definition about climate and weather. Afterwards, traslate into Spanish each definition.

http://www.weatherwizkids.com/weather-climate.htm

2. The factors of the climate.

Watch this video and explain how the factors of the climate (altitude, latitude, geography  and topography)  affect the climate of a particular area.

Altitude:
Latitude:
Geography:
Topography:

3. The elements of the climate.

Read the point 1.3 on the page 22 of the Basic Concepts and do the activities: 5, 7 and 9.

4. The climates of the world.
Read the point 2.1 on the page 24 of the Basic Concepts and do the activity 17.

Merry Christmas everyone!!!!!!! See you in 2015!!!!!!!!!!
I wish the Three Kings bring you a lot of gifts!!

Distribution of water

Ejes urbanos de España

¿Qué estudiamos para el tema 3?

Estos son los contenidos que tenemos que estudiar para el examen. No lo dejéis para el último día y comenzar a estudiar.
Partes en inglés:
1. Vocabulario. No os olvidéis que tendréis que traducir cada palabra al español y escribir una definición de cada una en inglés:
2. La pirámide que hicimos en clase cuando estudiamos el punto 1 y 2.
3. Un ejercicio de verdadero y falso sobre la tabla que hicimos en clase (también en los puntos 1 y 2).
Aparecerán varias frases relacionadas con la tabla y habrá que decir si son verdaderas o falsas, y corregir las falsas. Por ejemplo:
In the rural settlement predominate jobs related to the secondary sector.
Partes en español:
1. Un mapa de las Comunidades Autónomas de España en el que habrá que señalar dónde existe poblamiento disperso y dónde concentrado.
2. El mapa de las aglomeraciones urbanas de España (lo voy a colgar en una entrada aparte de este blog)
3. La red urbana en Andalucía. (punto 10 de vuestro libro de texto, pág. 294,  junto con el mapa de la pág 295.

Vídeo: la civilización islámica.

¡Hola! Este es el vídeo que tienen que ver todos aquellos alumnos que deben recuperar el trabajo de las Mil y una noches.
Quienes tengan menos de un 4: harán un examen de recuperación que consistirá en 10 de estas 15 preguntas. Día: 1-12-2014.
Quienes hayan llegado como mínimo al 4 deben contestar estas preguntas en su cuaderno. Día en que les revisaré estas actividades: 1-12-2014.
No os olvidéis de una cosa: Cuando tengamos que hacer un trabajo tenemos que poner más interés. No se trata de copiar de internet. Eso no nos ayuda a pensar por nosotros/as mismos/as.

1. ¿Qué es un oasis?

2. ¿A qué se dedicaba la gente en la Península Arábiga, donde nació Mahoma?

3. ¿Quién fue Mahoma? ¿En qué año nació Mahoma?

4. ¿Quién le reveló a Mahoma el Corán?

5. ¿Qué es la Hégira?

6. ¿Qué significa Islam?

7. ¿Y musulmanes?

8. ¿Cómo se imaginaban el paraíso?

9. ¿Qué territorios formaban el Imperio islámico pocos años después de morir Mahoma?

10. ¿Qué religión existía en Damasco antes de que llegase aquí el Islam?

11. ¿Qué era el harén?

12. ¿Como definirías lo que es el "estilo arabesco?

13. ¿Por qué casi no aparecen personas dibujadas en el arte islámico?

14. ¿Qué les debe las Matemáticas a los árabes?

15. Explica qué son las Mil y una noches.

Alumnos que no han hecho el tema 1 o deben recuperar el tema2.

Aquellos alumnos que por alguna razón justificada no han hecho el tema 1 tienen que hacerlo.
Los contenidos son los mismos que dí en clase y que está en la entrada del 10 de octubre en este blog.
Aquellos alumnos que no aprobaron el tema 2 tienen una última oportunidad. Para ello han de preparar el tema siguiendo los materiales que cuelgo a continuación.
El examen consistirá en una serie de preguntas y ejercicios sobre: "the seven elements of culture". Se hará en inglés.
http://es.slideshare.net/apersone/7-elements-of-culture

¿Qué entra en el examen del tema 3 de la hidrosfera?

Partes en inglés:
1. Una pregunta de vocabulario.
2. Una gráfica sobre la distribución del agua en la Tierra (será parececida a las que aparecen en la página 17 y 18 del libro Basic Concepts) y tendréis que explicar la distribución de las aguas en la Tierra: dónde se acumula la mayor cantidad de agua; qué porcentaje de agua existe en cada parte de la hidrosfera, etc.
Recordad que esta explicación debe ser completamente en inglés.
3. Una pregunta de verdadero o falso, corrigiendo las falsas.
Ejemplo:
A lake is a flow of water in continuous movement.
This sentence is false. A flow of water in continuos movement is a river.
Partes en español:

1. Explicar las características de las corrientes marinas.
2. Un mapamundi mudo en el que habrá que señalar los océanos y los siguientes mares, ríos y lagos:

Mares: Mar de Coral; Mar Arábigo; Mar Mediterráneo, Mar de la China Meridional, Mar Caribe, Mar de Bering, Mar Caspio y Mar Aral.
Lagos: Ontario, Erie, Michigan (en América del Norte); Maracaibo y Titicaca (en América del Sur); Malawi, Tanganica, Alberto y Victoria (en África); Ladoka y Onega (en Europa), Baikal (en Asia); Eyre (en Australia).
Ríos: Mississippi (América del Norte); Orinoco, Amazonas y Paraná (en América del Sur); Niger, Nilo, Congo y Zambeze (África); Rhin, Danubio, Volga, Don y Dniéper (en Europa); Indo, Ganges, Mekong, Huang He, y Yangtsé (en Asia), río Darling (en Australia).