LA NATALIDAD EN EL MUNDO

A continuación tienes un mapa del mundo según la tasa de natalidad de los países. Haz una pequeña investigación en tu cuaderno sobre la natalidad.

1) ¿Cómo se calcula la tasa de natalidad?
2) Haz una tabla en la que clasifiques los países según su tasa de natalidad.a. Pon al menos dos ejemplos de países de cada grupo según la tasa de natalidad. Es importante que lo hagas en forma de tabla.
3) ¿Qué países tienen una tasa de natalidad mayor?

Protect our Planet!

A continuación os dejo la actividad que tenéis que hacer, en inglés, para mañana viernes.
Dibuja en la cara de una hoja de tu cuaderno (a continuación de lo último que has escrito en clase) un cartel. En el cartel tienes que escribir en mayúsculas una frase en la que hagas un llamamiento para defender nuestro planeta. Por ejemplo:
-SAVE THE EARTH!
-THE EARTH IS IN DANGER, HELP IT!
Puedes poner el lema que quieras. Pero recuerda que tiene que hacer referencia a la importancia de proteger a la Tierra.
En el cartel debe aparecer también un dibujo, el que tú quieras y por último debe aparecer una de las características que hemos visto en clase que hacen que nuestro planeta sea singular. Puedes elegir la que tú quieras.
No olvides que la actividad debe ser en inglés.

The Solar System, a brief glance.

NOTEBOOK RULES

1. We will start each unit by writing the title in English and in Spanish. You must start each unit in a new sheet.

2. We will write an index with the topics of the unit.

3. The first point of the index will consist of an introduction  through a video and a timeline.

4.We will develop each topic of the index both in English and in Spanish through different ways: outlines, the book, conversations, explanations, internet, activities, etc.

5. When we do an activity in English the students have to write it only in English. Likewise, when we do an activity in Spanish, the students will write it only in Spanish.

6. You must use a pencil for the activities and a pen for other notes. Do not forget to use two pens (one red and other one blue).

7. Review all your notes at home and write down what you do not understand.

8.  The exams or other quizzes will have parts in English and in Spanish. The teacher will say to the students the contents to be focused on.

9. The most important thing is to enjoy and to learn, so do not hesitate to ask the teacher any question that you consider.

BILINGUAL LEARNING PLANNING

1. We will start each unit writing the title in English and in Spanish. You should start each unit in a new sheet.

2. We will write an indez with the topics of the unit.

3. The first point of the index will consist of an introduction in English through a video and a timeline.

4.We will develop each topic of the index both in English and in Spanish through different ways: outlines, the book, conversations, explanations, internet, activities, etc.

5. When we do an activity in English the students have to write it only in English. In te same way, when we do an activity in Spanish, the students we will write it only in Spanish.

You soulkd use a pencil for activities and a pen for other notes. I recommend you  using two pens (one red and other blue).

6. Review all your notes at home and write down what you do not understand.

7. The exams or other test will have parts in English and in Spanish. The teacher will say to the students what the exam will consist of.

8. The most important things are to enjoy and to learn, so do not hesitate to ask the teacher any question that you do not understand.

Webquest: La escritura de Mesopotamia y del Antiguo Egipto.

A continuación os voy a dejar los pasos que tenéis que seguir para hacer una pequeña investigación sobre la escritura en estas civilizaciones.El trabajo es en grupo, se hará en el cuaderno y cada grupo tendrá alrededor de 5 minutos para exponer su investigación a toda la clase.

Estas son las partes que tiene que tener vuestro trabajo y las que debéis seguir para exponer el trabajo en clase.

1. INTRODUCCIÓN.
En este punto tenéis que explicar brevemente cuándo surgió la escritura en estas dos civilizaciones y cuáles son las razones que pudieron llevar a sus habitantes a inventar lo que conocemos como escritura.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA.
En este apartado debéis explicar cómo se denomina tanto la escritura mesopotámica como la egipcia; decir en qué material se escribía; y qué diferencia hay entre una escritura basada en pictogramas y una escritura fonética.

3. El CÓDIGO DE HAMMURABI.
¿Qué es? ¿Quién lo escribió? ¿Por qué es importante?
Pon un ejemplo de una ley que aparezca en él.

4. LA PIEDRA ROSSETA.
Fue uno de los descubrimientos más importantes de la historia porque nos ha permitido...
¿Qué es la Piedra Rosseta? ¿Qué nos ha permitido?

Material para hacer la webquest:
-Libro de texto que utilizamos en clase.
http://geohistoria-apuntes.blogspot.com.es/2012/01/la-escritura-egipcia.html

http://escrituraenmesopotamia.blogspot.com.es/2009/05/sistema-de-escritura-y-materiales.html

TRABAJO SOBRE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA.

Os dejo los pasos para hacer un breve trabajo sobre la Guerra civil española.
El trabajo se hará en el cuaderno.
Fecha tope de entrega: 28 de mayo de 2014.

El trabajo constará obligatoriamente delas siguientes partes.

1. Una introducción.
En este apartado tenéis que explicar en un máximo de 10 líneas cuándo comienza y cuándo termina la guerra; quiénes se enfrentan y cuáles son los personajes más destacados que intervienen en ella.

2. El golpe de estado.
En este apartado tenéis que explicar qué es un golpe de estado; quiénes participan en el golpe de estado contra la 2ª República española y por qué deciden dar el golpe.

3. El desarrollo de la guerra.
En este apartado debéis resumir la evolución de las operaciones militares. Pare ello os dejo una serie de mapas que muestran cómo el bando "nacional" fue conquistando cada vez más territorio a la República. Es importante que describáis cada mapa y señaléis las operaciones militares (batallas) que aparecen en cada mapa.Asimismo debéis de comparar los dos carteles que os adjunto (cada uno es de un bando).

4. La violencia en cada uno de los bandos.
Cada bando cometió asesinatos y atrocidades. Vamos a estudiar la violencia que cometieron cada uno de ellos analizando dos ejemplos:
-La matanza de la Plaza de Toros de Badajoz.
-La matanza de Paracuellos del Jarama.
Debéis explicar en un máximo de 5 líneas qué ocurrió en cada episodio, quién lo cometió, etc.

5. Las consecuencias de la guerra.
Lo importante en este apartado es indicar.
-Cuánta gente perdió la vida.
-Quiénes tuvieron que exiliarse.
-Qué régimen político se instauró después de la guerra y qué diferencias hay entre este nuevo régimen y el anterior (la 2ª República).

MATERIAL PARA EL TRABAJO.
http://www.todouncursopordelante.es/2014/04/h-de-espana-2-tema-16-la-guerra-civil.html

http://www.historiasiglo20.org/HE/14.htm