1. Resume los cambios que experimentó la sociedad española en los años 60.
2. ¿A quién nombró Franco su sucesor?
3. ¿En qué afectó al régimen el asesinato de Carrero Blanco?
4. ¿Qué planeó Marruecos cuando Franco estaba gravemente enfermo?
jueves, 14 de junio de 2012
Franquismo 1ª parte
1. ¿Cuáles fueron los pilares del régimen de Franco?
2. ¿Qué importancia tenía la Falange?
3. ¿En qué consistía la Sección Femenina?
4.¿Quiénes eran los maquis?
5. ¿Qué era el estraperlo?
6.¿Por qué España no participó en la 2ª Guerra Mundial?
7. ¿Por qué los vencedores de la 2ª Guerra Mundial aislaron a España después del final de la guerra?
8. ¿Cómo se entretenían los españoles?
9. ¿Cuándo se rompe el aislamiento de España?
10. ¿Por qué se benefició España de la Guerra Fría?
11. ¿Qué pintor era muy valorado por el franquismo?
12. ¿Qué grupo terrorista surgió en los años 60?
13. ¿En qué consiste el efecto tijeras según Enrique Moradiellos, el historiador que habla en el vídeo?
La Descolonización de Asia y África
1. Explica en qué consistió la descolonización.
2. ¿Cuándo tuvo lugar este proceso?
3. Señala algunas naciones que logran descolonizarse de sus metrópolis.
La Guerra Fría
1. ¿Qué dos potencias dominaron el mundo después de la 2ª Guerra Mundial?
2. ¿Cuál fue la zona de influencia de cada una?
3. ¿Qué diferencias (políticas, económicas....) existían entre ambas?
martes, 12 de junio de 2012
La Segunda Guerra Mundial
-¿Cuándo comenzó este conflicto?
-¿Cuántos fallecidos hubo?
-¿Cómo se llamaron los dos bloques en guerra y qué países integraban cada uno de ellos?
-¿Cuál fue el primer triunfo alemán?
-¿A qué se llamó la Operación Barbarroja?
-¿Por qué intervino Estados Unidos en la guerra?
-¿A qué se llamó Día D?
-¿Cuándo fue liberada Francia completamente?
-¿Cómo murió Hitler?
-¿Cómo finaliza la guerra en Japón?
jueves, 7 de junio de 2012
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE 3º DE ESO
Fecha del examen: 18 de junio
Cada alumn@ tiene que examinarse de las evaluaciones suspensas.
A continuación se detallan los contenidos de cada una de las evaluaciones.
1ª evaluación:
1. Señalar en una imagen cada una de las formas del releieve de la Tierra: montaña, valle, meseta, río, ría, dorsal, talud, etc.
2. Definir cada una de las formas del relieve de la Tierra.
3. Saber clasificar los mapa según sean físicos o temáticos, y dentro de éstos políticos, demográficos, económicos, climáticos, etc.
4. Conocer las características más importantes de cada uno de los continentes.
5. Resolver problemas con escalas.
6. Saber las características de cada uno de los climas del mundo (temperaturas, precipitaciones, localización y vegetación)
7. Hacer un climograma y comentar sus datos más importantes: en qué Hemisferio se encuentra ese clima, señalar la temperatura máxima, la mínima y la amplitud térmica, indicar si hay estación seca y señalarla en el mapa, calcular el total de precipitaciones.
2ª evauación:
1. Diferenciar la democracia de la dictadura. En el examen habrá una serie de textos y los alumnos tendrán que indicar si hacen referencia a la democracia o a la dictadura justificándolo.
2. Diferenciar Constitución Española y estatuto de Autonomía. Los alumnos tendrán que explicar qué textos se refieren a la Constitución y qué otros al Estatuto de Autonomía.
3.Señalar en un mapa de Europa el nombre de todos los países que forman la Unión Europea.
4. ¿Por qué Almería se opuso al tratado de libre comercio agrícola entre la Unión Europea y Marruecos?
5. En un mapa industrial de Europa clasificar las áreas industriales en poco industrializadas, medianamente industrializadas y muy industrializadas.
3ª evaluación:
Sector primario (agricultura, ganadería, pesca y explotación forestal).
1. Comentar una serie de paisajes agrarios siguiendo el modelo que hemos visto en clase (el del libro de texto) y que los alumnos podrán tener en el examen.
2. Definir el vocabulario correspondiente, por ejemplo: caladero, acuicultura. excedente, sector primario, agricultura intensiva, extensiva, de subsistencia, de mercado, etc.
3. Clasificar los diferentes tipos de ganadería que existen: tradicional y de mercado y dentro de la de mercado sus tipos (intensiva estabulada, intensiva semiestabulada, extensiva).
4. Diferenciar las técnicas que utiliza la pesca tradicional y la comercial. Los alumnos tendrán que clasificar una serie de frases según la técnica que se practique.
5. Factores físicos que condicionan la agricultura. Explicarlos y poner ejemplos.
Sector secundario (materias primas, minería, construcción e industria)
1. Definir materia prima.
2. Clasificar las materias primas.
3. Definir industria.
4. Clasificar las industrias según sean de base, de equipo o de uso y consumo. Los alumnos tendrán que clasificar una serie de productos industriales según pertenezcan a cada una de estas industrias.
5. Enumerar los factores que condicionan la industria (capital, tecnología, mercado, mano de obra...)
6. Señalar en un mapa las regiones industriales más importantes del mundo.
Sector terciario (servicios)
1. Definir sector terciario y conocer las actividades económicas que forman parte de este sector (turismo, finanzas, comercio, transporte, ocio, cultura, deporte, servicios públicos, investigación...)
2. Defiinir sector terciario superior o cuaternario y poner ejemplos.
3. Relacionar sector primario-sector terciario-población activa-nivel de bienestar de un país.
4. Clasificar una serie de actividades según pertenezcan a: servicios sociales, servicios de distribución, servicios a empresas y servicios al consumidor)
5. Definir comercio.
6. Conocer los tipos de comercio que existe.
7. Diferenciar la balanza de pagos positiva de la negativa.
IMPORTANTE: se irán añadiendo más contenidos hasta que finalicemos las clases.
Cada alumn@ tiene que examinarse de las evaluaciones suspensas.
A continuación se detallan los contenidos de cada una de las evaluaciones.
1ª evaluación:
1. Señalar en una imagen cada una de las formas del releieve de la Tierra: montaña, valle, meseta, río, ría, dorsal, talud, etc.
2. Definir cada una de las formas del relieve de la Tierra.
3. Saber clasificar los mapa según sean físicos o temáticos, y dentro de éstos políticos, demográficos, económicos, climáticos, etc.
4. Conocer las características más importantes de cada uno de los continentes.
5. Resolver problemas con escalas.
6. Saber las características de cada uno de los climas del mundo (temperaturas, precipitaciones, localización y vegetación)
7. Hacer un climograma y comentar sus datos más importantes: en qué Hemisferio se encuentra ese clima, señalar la temperatura máxima, la mínima y la amplitud térmica, indicar si hay estación seca y señalarla en el mapa, calcular el total de precipitaciones.
2ª evauación:
1. Diferenciar la democracia de la dictadura. En el examen habrá una serie de textos y los alumnos tendrán que indicar si hacen referencia a la democracia o a la dictadura justificándolo.
2. Diferenciar Constitución Española y estatuto de Autonomía. Los alumnos tendrán que explicar qué textos se refieren a la Constitución y qué otros al Estatuto de Autonomía.
3.Señalar en un mapa de Europa el nombre de todos los países que forman la Unión Europea.
4. ¿Por qué Almería se opuso al tratado de libre comercio agrícola entre la Unión Europea y Marruecos?
5. En un mapa industrial de Europa clasificar las áreas industriales en poco industrializadas, medianamente industrializadas y muy industrializadas.
3ª evaluación:
Sector primario (agricultura, ganadería, pesca y explotación forestal).
1. Comentar una serie de paisajes agrarios siguiendo el modelo que hemos visto en clase (el del libro de texto) y que los alumnos podrán tener en el examen.
2. Definir el vocabulario correspondiente, por ejemplo: caladero, acuicultura. excedente, sector primario, agricultura intensiva, extensiva, de subsistencia, de mercado, etc.
3. Clasificar los diferentes tipos de ganadería que existen: tradicional y de mercado y dentro de la de mercado sus tipos (intensiva estabulada, intensiva semiestabulada, extensiva).
4. Diferenciar las técnicas que utiliza la pesca tradicional y la comercial. Los alumnos tendrán que clasificar una serie de frases según la técnica que se practique.
5. Factores físicos que condicionan la agricultura. Explicarlos y poner ejemplos.
Sector secundario (materias primas, minería, construcción e industria)
1. Definir materia prima.
2. Clasificar las materias primas.
3. Definir industria.
4. Clasificar las industrias según sean de base, de equipo o de uso y consumo. Los alumnos tendrán que clasificar una serie de productos industriales según pertenezcan a cada una de estas industrias.
5. Enumerar los factores que condicionan la industria (capital, tecnología, mercado, mano de obra...)
6. Señalar en un mapa las regiones industriales más importantes del mundo.
Sector terciario (servicios)
1. Definir sector terciario y conocer las actividades económicas que forman parte de este sector (turismo, finanzas, comercio, transporte, ocio, cultura, deporte, servicios públicos, investigación...)
2. Defiinir sector terciario superior o cuaternario y poner ejemplos.
3. Relacionar sector primario-sector terciario-población activa-nivel de bienestar de un país.
4. Clasificar una serie de actividades según pertenezcan a: servicios sociales, servicios de distribución, servicios a empresas y servicios al consumidor)
5. Definir comercio.
6. Conocer los tipos de comercio que existe.
7. Diferenciar la balanza de pagos positiva de la negativa.
IMPORTANTE: se irán añadiendo más contenidos hasta que finalicemos las clases.
miércoles, 6 de junio de 2012
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE 4º DE ESO
Fecha del examen: 18 de junio.
Cada alumn@ tendrá que examinarse de las evaluaciones pendientes.
El modelo de examen será como todos los exámenes que hemos hecho a lo largo del curso. Varios textos con preguntas, así como otro tipo de fuentes para comentar como mapas, fotografías, etc.
1ª evaluación.
1. Definición de todo el vocabulario indicado para esta evaluación.
2. Características del Antiguo Régimen.
3. Causas y consecuencias de la guerra de Sucesión española.
4. Cuadro sobre las fases de la Revolución Francesa.
5. Relacionar un texto histórico con una de las fases de la Revolución y justificarlo con argumentos.
5. Napoleón Bonaparte. En el examen habrá un texto y habrá que señalar las afirmaciones que sean falas y corregirlas.
2ª evaluación.
1. Definición de todo el vocabulario indicado para esta evaluación.
2. Un comentario de un texto del siglo XIX de España. Este comentario se hará siguiendo el modelo de comentario de texto históricos visto en clase. Los alumnos podrán llevarlo al examen.
3. Todas las preguntas sobre los vídeos vistos en esta evaluación y que se pueden volver a ver en este mismo blog.
4. Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial.
5. Un texto o una imagen de la Revolución Industrial con preguntas.
3ª evaluación.
1. Definición de todo el vocabulario indicado para esta evaluación.
2. El comentario de una imagen del arte del siglo XIX. Los alumnos tendrán que clasificarla explicando a qué estilo artístico pertenece así como indicando las características más importantes del estilo al que pertenece.
3. Un texto sobre la Revolución Rusa. Habrá que indicar a qué revolución pertenece (febrero u octubre) y justificarlo con argumentos y referencias al texto.
4. Características del fascismo italiano y del nazismo alemán.
5. La vida en Estados Unidos en los años veinte y el crack de 1929 (causas y consecuencias).
6. La formación de la URSS y la dictadura de Stalin.
7. Todas las preguntas sobre los vídeos vistos en clase.
8. La Segunda República y la Guerra Civil española. Aquellos alumnos que han presentado el trabajo con el power point no tienen que examinarse de este punto.
IMPORTANTE: Se irán añadiendo más contenidos a medida que se vayan estudiando en clase.
Cada alumn@ tendrá que examinarse de las evaluaciones pendientes.
El modelo de examen será como todos los exámenes que hemos hecho a lo largo del curso. Varios textos con preguntas, así como otro tipo de fuentes para comentar como mapas, fotografías, etc.
1ª evaluación.
1. Definición de todo el vocabulario indicado para esta evaluación.
2. Características del Antiguo Régimen.
3. Causas y consecuencias de la guerra de Sucesión española.
4. Cuadro sobre las fases de la Revolución Francesa.
5. Relacionar un texto histórico con una de las fases de la Revolución y justificarlo con argumentos.
5. Napoleón Bonaparte. En el examen habrá un texto y habrá que señalar las afirmaciones que sean falas y corregirlas.
2ª evaluación.
1. Definición de todo el vocabulario indicado para esta evaluación.
2. Un comentario de un texto del siglo XIX de España. Este comentario se hará siguiendo el modelo de comentario de texto históricos visto en clase. Los alumnos podrán llevarlo al examen.
3. Todas las preguntas sobre los vídeos vistos en esta evaluación y que se pueden volver a ver en este mismo blog.
4. Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial.
5. Un texto o una imagen de la Revolución Industrial con preguntas.
3ª evaluación.
1. Definición de todo el vocabulario indicado para esta evaluación.
2. El comentario de una imagen del arte del siglo XIX. Los alumnos tendrán que clasificarla explicando a qué estilo artístico pertenece así como indicando las características más importantes del estilo al que pertenece.
3. Un texto sobre la Revolución Rusa. Habrá que indicar a qué revolución pertenece (febrero u octubre) y justificarlo con argumentos y referencias al texto.
4. Características del fascismo italiano y del nazismo alemán.
5. La vida en Estados Unidos en los años veinte y el crack de 1929 (causas y consecuencias).
6. La formación de la URSS y la dictadura de Stalin.
7. Todas las preguntas sobre los vídeos vistos en clase.
8. La Segunda República y la Guerra Civil española. Aquellos alumnos que han presentado el trabajo con el power point no tienen que examinarse de este punto.
IMPORTANTE: Se irán añadiendo más contenidos a medida que se vayan estudiando en clase.
martes, 5 de junio de 2012
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE 1º DE ESO
Día del examen de recupración: 19 de junio
Como sabéis cada alumn@ tiene que recuperar las evaluaciones pendientes. Estos son los contenidos que tenéis que estudiar de cada una de lñas evaluaciones.
1ª evaluación
1. ¿Cómo se llama nuestra galaxia?
2. ¿En qué se diferencia una galaxia del Sistema Solar?
3. ¿Qué es un planeta?
4. ¿En qué se diferencia un planeta de una estrella?
5. ¿Qué es un satélite?
6. ¿Cómo se llama el satélite de la Tierra?
7. ¿Cómo se llaman los planetas del Sistema Solar?
8. ¿Qué es el movimiento de rotación?
9 ¿Qué es el movimiento de traslación?
10. Señalar en un mapa en qué lugares amanece primero y explica por qué.
11. Definir: latitud, longitud, mapa, leyenda.
12. Un problema con escalas. Calcular la distancia real entre dos puntos de un mapa.
13. Definir: corteza, manto, núcleo, volcán.
14. Indicar el nombre de cada una de las formas del relieve en un mapa. Ejemplo: montaña, río, valle, isla, península, etc.
2ª evaluación
1. Estudiar el cuadro con las características de todos los climas.
2. Comentar los aspectos más importantes de un climograma: hemisferio en qué se encuentra; indicar la temperatura máxima, la mínima y la amplitud térmica; decir si hay estación seca y señalarla en el climograma; indicar la cantidad total de precipitaciones.
3. Según los datos anañizados en el punto 2 decir de qué clima podría tratarse.
4. Señalar en un mapa las vertientes hidrográficas de la Península Ibérica y los ríos más importantes de cada una de ellas.
5. Definir: hidrosfera, evaporación, condensación, río, lago, mar, océano, infltración, meandro, delta, marisma, glaciar, sedimentación; vertiente; cuenca.
6. Explicar en qué se diferencia el tiempo del clima.
7. Conocer los factores del clima, que son: altitud, latitud, distancia al mar, orientación del relieve, corrientes marinas, circulación general atmosférica.
8. Conocer los elementos del clima, que son: precipitaciones, temperaturas, viento, presión atmosférica y humedad.
9. Conocer el nombre del aparato que mide cada uno de los elementos del clima.
3ª evaluación
La prehistoria
1. Definir: hominización, prehistoria, paleolítico, neolítico.
2. Reconocer una figura del arte mueble prehistórico y explicar para qué servía.
3. Preguntas sobre el vídeo de los millares: ¿cuánto medía la muralla exterior? ¿cuántas personas vivían aproximadamente en este poblado? ¿cómo eran sus tumbas?
4. Explica el proceso de hominización desde el Australopithecus hasta el Homo Sapiens.
5. Observar una imagen del arte parietal (d las cuevas) prehistórico y explicar por qué pintaban escenas de caza.
6. Definir y reconocer una imagen de: menhir, dolmen y crómlech.
7. Conocer las características más importantes de la vida en el neolítico.
8. Conocer las características más importantes de la Edad de los Metales. Saber el orden de aparición de cada uno de los metales: cobre, bronce y hierro.
9. ¿Por qué surgió el comercio en la prehistoria?
Mesopotamia y Egipto
1. ¿Qué significa Mesopotamia?
2. ¿Cuándo comienza a surgir esta civilación?
3. ¿Qué ríos atraviesan Mesopotamia?
4. ¿Qué imperios se desarrollaron en Mesopotamia?
5. ¿Por qué surgió la escritura?
6. ¿Cómo se llama la escritura mesopotámica?
7. ¿Qué era el Código de Hammurabi?
8. ¿Qué edificios importantes había en Mesopotamia?
9. ¿Qué quiere decir que los mesopotámicos y egipcios eran politeístas?
10.. ¿Cuándo comienza el Imperio Antiguo Egipcio?
11. ¿Qué río atraviesa Egipto?
12. ¿Cómo es la pirámide social de Egipto?
13. Menciona los dioses egipcios más importantes.
14. ¿Qué edificios importantes construyeron los egipcios?
15. ¿En qué consistía el Tribunal de Osiris?
16. ¿Qué cosas pintaban los egipcios?
Preguntas de los vídeos que hemos visto en clase y están colgados en el blog:
Vídeo sobre el Antiguo Egipto:
1. ¿Qué es el limo?
2. ¿Quiénes eran los agrimensores?
3. ¿Cuál fue la 1ª capital de Egipto?
4. ¿Cuánto tiempo duró la civilización egipcia?
5. ¿Qué eran las pirámides?
6. Menciona el nombre de alguna pirámide.
7. ¿Cómo son las pinturas egipcias?
8. ¿Por qué el faraón es pintado de mayor tamaño que el resto de las figuras?
9. ¿Qué inventaron los egipcios que sigue utilizándose en la actualidad?
10. ¿Cómo se descifró la escritura egipcia? (Piedra Roseta).
11. ¿Qué decía la maldición de Tutankamon?
12. ¿Cómo se llamó la última reina de Egipto?
Vídeo sobre la momificación:
1. ¿Por qué los egipcios momificaban a sus muertos?
2. ¿Qué se introducía en los vasos canópeos?
3. ¿Cuánto tiempo se dejaba reposar el cuerpo?
4. ¿Qué era el libro de los muertos?
IMPORTANTE: A medida que vayamos estudiando más temas iré poniendo más contenidos aquí.
Como sabéis cada alumn@ tiene que recuperar las evaluaciones pendientes. Estos son los contenidos que tenéis que estudiar de cada una de lñas evaluaciones.
1ª evaluación
1. ¿Cómo se llama nuestra galaxia?
2. ¿En qué se diferencia una galaxia del Sistema Solar?
3. ¿Qué es un planeta?
4. ¿En qué se diferencia un planeta de una estrella?
5. ¿Qué es un satélite?
6. ¿Cómo se llama el satélite de la Tierra?
7. ¿Cómo se llaman los planetas del Sistema Solar?
8. ¿Qué es el movimiento de rotación?
9 ¿Qué es el movimiento de traslación?
10. Señalar en un mapa en qué lugares amanece primero y explica por qué.
11. Definir: latitud, longitud, mapa, leyenda.
12. Un problema con escalas. Calcular la distancia real entre dos puntos de un mapa.
13. Definir: corteza, manto, núcleo, volcán.
14. Indicar el nombre de cada una de las formas del relieve en un mapa. Ejemplo: montaña, río, valle, isla, península, etc.
2ª evaluación
1. Estudiar el cuadro con las características de todos los climas.
2. Comentar los aspectos más importantes de un climograma: hemisferio en qué se encuentra; indicar la temperatura máxima, la mínima y la amplitud térmica; decir si hay estación seca y señalarla en el climograma; indicar la cantidad total de precipitaciones.
3. Según los datos anañizados en el punto 2 decir de qué clima podría tratarse.
4. Señalar en un mapa las vertientes hidrográficas de la Península Ibérica y los ríos más importantes de cada una de ellas.
5. Definir: hidrosfera, evaporación, condensación, río, lago, mar, océano, infltración, meandro, delta, marisma, glaciar, sedimentación; vertiente; cuenca.
6. Explicar en qué se diferencia el tiempo del clima.
7. Conocer los factores del clima, que son: altitud, latitud, distancia al mar, orientación del relieve, corrientes marinas, circulación general atmosférica.
8. Conocer los elementos del clima, que son: precipitaciones, temperaturas, viento, presión atmosférica y humedad.
9. Conocer el nombre del aparato que mide cada uno de los elementos del clima.
3ª evaluación
La prehistoria
1. Definir: hominización, prehistoria, paleolítico, neolítico.
2. Reconocer una figura del arte mueble prehistórico y explicar para qué servía.
3. Preguntas sobre el vídeo de los millares: ¿cuánto medía la muralla exterior? ¿cuántas personas vivían aproximadamente en este poblado? ¿cómo eran sus tumbas?
4. Explica el proceso de hominización desde el Australopithecus hasta el Homo Sapiens.
5. Observar una imagen del arte parietal (d las cuevas) prehistórico y explicar por qué pintaban escenas de caza.
6. Definir y reconocer una imagen de: menhir, dolmen y crómlech.
7. Conocer las características más importantes de la vida en el neolítico.
8. Conocer las características más importantes de la Edad de los Metales. Saber el orden de aparición de cada uno de los metales: cobre, bronce y hierro.
9. ¿Por qué surgió el comercio en la prehistoria?
Mesopotamia y Egipto
1. ¿Qué significa Mesopotamia?
2. ¿Cuándo comienza a surgir esta civilación?
3. ¿Qué ríos atraviesan Mesopotamia?
4. ¿Qué imperios se desarrollaron en Mesopotamia?
5. ¿Por qué surgió la escritura?
6. ¿Cómo se llama la escritura mesopotámica?
7. ¿Qué era el Código de Hammurabi?
8. ¿Qué edificios importantes había en Mesopotamia?
9. ¿Qué quiere decir que los mesopotámicos y egipcios eran politeístas?
10.. ¿Cuándo comienza el Imperio Antiguo Egipcio?
11. ¿Qué río atraviesa Egipto?
12. ¿Cómo es la pirámide social de Egipto?
13. Menciona los dioses egipcios más importantes.
14. ¿Qué edificios importantes construyeron los egipcios?
15. ¿En qué consistía el Tribunal de Osiris?
16. ¿Qué cosas pintaban los egipcios?
Preguntas de los vídeos que hemos visto en clase y están colgados en el blog:
Vídeo sobre el Antiguo Egipto:
1. ¿Qué es el limo?
2. ¿Quiénes eran los agrimensores?
3. ¿Cuál fue la 1ª capital de Egipto?
4. ¿Cuánto tiempo duró la civilización egipcia?
5. ¿Qué eran las pirámides?
6. Menciona el nombre de alguna pirámide.
7. ¿Cómo son las pinturas egipcias?
8. ¿Por qué el faraón es pintado de mayor tamaño que el resto de las figuras?
9. ¿Qué inventaron los egipcios que sigue utilizándose en la actualidad?
10. ¿Cómo se descifró la escritura egipcia? (Piedra Roseta).
11. ¿Qué decía la maldición de Tutankamon?
12. ¿Cómo se llamó la última reina de Egipto?
Vídeo sobre la momificación:
1. ¿Por qué los egipcios momificaban a sus muertos?
2. ¿Qué se introducía en los vasos canópeos?
3. ¿Cuánto tiempo se dejaba reposar el cuerpo?
4. ¿Qué era el libro de los muertos?
IMPORTANTE: A medida que vayamos estudiando más temas iré poniendo más contenidos aquí.
domingo, 27 de mayo de 2012
viernes, 18 de mayo de 2012
El fascismo italiano
Las preguntas de los dos vídeos sobre el fascismo son:
1. ¿Qué ideología tenía Mussolini antes de ser fascista?
2. ¿Por qué el rey Víctor Manuel le entregó a Mussolini el poder?
3. ¿Cómo fue la evolución económica de Italia bajo el fascismo?
4. ¿Cómo se educaba a los niños y jóvenes?
jueves, 17 de mayo de 2012
IMPORTANTE: Aclaraciones del examen del período de entreguerras.
Las actividaes que tenéis que entregar son:
1. La vida en Estados Unidos en los años veinte y crack de 1929. 1.5 puntos.
2. Una pregunta del artículo de la hija de Stalin. 0.5 puntos.
3. Cuadro comparativo fascismo italiano y nazismo alemán. Además tenéis que estudiaros el cuadro para el examen. Os va a ayudar a entender esta parte.
Estas actividades NO se recogerán fuera del examen.
Material que tenéis colgado y que debéis consultar para el examen.
1. Dos vídeos sobre la Revolución Rusa.
2. Dos vídeos con preguntas que caerán enl examen sobre el fascismo italiano.
3. Dos vídeos sobre el Tercer reich (nazismo alemán).
4. Una presentación comparando el fascismo y el nazismo. Os servirá para hacer el cuadro y preparar el examen.
1. La vida en Estados Unidos en los años veinte y crack de 1929. 1.5 puntos.
2. Una pregunta del artículo de la hija de Stalin. 0.5 puntos.
3. Cuadro comparativo fascismo italiano y nazismo alemán. Además tenéis que estudiaros el cuadro para el examen. Os va a ayudar a entender esta parte.
Estas actividades NO se recogerán fuera del examen.
Material que tenéis colgado y que debéis consultar para el examen.
1. Dos vídeos sobre la Revolución Rusa.
2. Dos vídeos con preguntas que caerán enl examen sobre el fascismo italiano.
3. Dos vídeos sobre el Tercer reich (nazismo alemán).
4. Una presentación comparando el fascismo y el nazismo. Os servirá para hacer el cuadro y preparar el examen.
lunes, 12 de marzo de 2012
La pobreza en la Unión Europea
1. ¿Cuándo se considera pobre a un ciudadano de la Unión Europea?
2. ¿A quiénes afecta especialmente la pobreza?
Las Guerras del opio.
1. ¿En qué consistiron las Guerras del opio?
2. ¿Qué fue el Tratado de Nankín?
3. ¿Por qué se llamaron desiguales a los tratados que firmó China con las potencias imperialistas?
El reparto de África
2. ¿Qué imperios aparecen mencionados en el vídeo?
domingo, 12 de febrero de 2012
La Restauración de la Monarquía de los Borbones (1874-1923)
Las preguntas asociadas a este vídeo son:
1.¿Con qué rey comienza el período de la Restauración y con quién termina?
2. ¿Quién fue Cánovas del Castillo?
3. ¿Qué movimientos políticos surgen con fuerza en este período?
4. ¿Cómo reaccionaron los empresarios ante la organización de los obreros y sus huelgas?
5.¿Qué país interviene en la Guerra de Cuba?
6. ¿En qué consistió la Semana Trágica de Barcelona de 1909?
7. ¿Por qué el sistema de la Restauración se desprestigió entre los españoles?
El Sexenio Revolucionario II. La Primera República española.
Las preguntas asociadas a este vídeo son:
1. ¿Qué nuevo régimen se proclamó tras la renuncia al trono español de Amadeo I?
2. ¿Por qué la I República despertó tantas esperanzas entre la gente humilde?
3. Señala los conflictos más importantes que se produjeron durante la 1ª República.
4. ¿Por qué dimitió Nicolás Salmerón?
5. ¿En qué se diferencian el liberalismo que existe en el reinado de Isabel II y el del Sexenio Revolucionario?
1. ¿Qué nuevo régimen se proclamó tras la renuncia al trono español de Amadeo I?
2. ¿Por qué la I República despertó tantas esperanzas entre la gente humilde?
3. Señala los conflictos más importantes que se produjeron durante la 1ª República.
4. ¿Por qué dimitió Nicolás Salmerón?
5. ¿En qué se diferencian el liberalismo que existe en el reinado de Isabel II y el del Sexenio Revolucionario?
El Sexenio Revolucionario I. La Monarquía de Amadeo I de Saboya
Las preguntas asociadas a este vídeo son:
1.¿Qué novedades presenta la Constitución de 1869?
2. ¿A qué conflictos tuvo que enfrentarse la monarquía de Amadeo I?
1.¿Qué novedades presenta la Constitución de 1869?
2. ¿A qué conflictos tuvo que enfrentarse la monarquía de Amadeo I?
El reinado de Isabel II (1ª parte)
Las preguntas asociadas a este vídeo son:
1. ¿Por qué las dos facciones del liberalismo (moderados y progresistas) se ponen de acuerdo durante el reinado de la Regente María Cristina?
2. ¿Cuál fue la postura del general carlista Maroto?
1. ¿Por qué las dos facciones del liberalismo (moderados y progresistas) se ponen de acuerdo durante el reinado de la Regente María Cristina?
2. ¿Cuál fue la postura del general carlista Maroto?
El Reinado de Isabel II (2ª parte)
Las preguntas asociadas a este vídeo son:
1. ¿Por qué crees que las elecciones son siempre ganadas por el mismo partido que las convoca?
2. ¿A quién favorece siempre la reina?
3. ¿Por qué los altos hornos de Marbella son sustituidos por los vascos y los asturianos?
4. ¿Cuál fue el grito revolucionario del Almirante Topete?
5. ¿Cuál era la ideología del General Prim?
6. ¿Cómo llamó el pueblo a la revolución que derrocó a Isabel II?
1. ¿Por qué crees que las elecciones son siempre ganadas por el mismo partido que las convoca?
2. ¿A quién favorece siempre la reina?
3. ¿Por qué los altos hornos de Marbella son sustituidos por los vascos y los asturianos?
4. ¿Cuál fue el grito revolucionario del Almirante Topete?
5. ¿Cuál era la ideología del General Prim?
6. ¿Cómo llamó el pueblo a la revolución que derrocó a Isabel II?
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