sábado, 29 de noviembre de 2014
martes, 25 de noviembre de 2014
¿Qué estudiamos para el tema 3?
Estos son los contenidos que tenemos que estudiar para el examen. No lo dejéis para el último día y comenzar a estudiar.
Partes en inglés:
1. Vocabulario. No os olvidéis que tendréis que traducir cada palabra al español y escribir una definición de cada una en inglés:
2. La pirámide que hicimos en clase cuando estudiamos el punto 1 y 2.
3. Un ejercicio de verdadero y falso sobre la tabla que hicimos en clase (también en los puntos 1 y 2).
Aparecerán varias frases relacionadas con la tabla y habrá que decir si son verdaderas o falsas, y corregir las falsas. Por ejemplo:
In the rural settlement predominate jobs related to the secondary sector.
Partes en español:
1. Un mapa de las Comunidades Autónomas de España en el que habrá que señalar dónde existe poblamiento disperso y dónde concentrado.
2. El mapa de las aglomeraciones urbanas de España (lo voy a colgar en una entrada aparte de este blog)
3. La red urbana en Andalucía. (punto 10 de vuestro libro de texto, pág. 294, junto con el mapa de la pág 295.
Partes en inglés:
1. Vocabulario. No os olvidéis que tendréis que traducir cada palabra al español y escribir una definición de cada una en inglés:
2. La pirámide que hicimos en clase cuando estudiamos el punto 1 y 2.
3. Un ejercicio de verdadero y falso sobre la tabla que hicimos en clase (también en los puntos 1 y 2).
Aparecerán varias frases relacionadas con la tabla y habrá que decir si son verdaderas o falsas, y corregir las falsas. Por ejemplo:
In the rural settlement predominate jobs related to the secondary sector.
Partes en español:
1. Un mapa de las Comunidades Autónomas de España en el que habrá que señalar dónde existe poblamiento disperso y dónde concentrado.
2. El mapa de las aglomeraciones urbanas de España (lo voy a colgar en una entrada aparte de este blog)
3. La red urbana en Andalucía. (punto 10 de vuestro libro de texto, pág. 294, junto con el mapa de la pág 295.
Vídeo: la civilización islámica.
¡Hola! Este es el vídeo que tienen que ver todos aquellos alumnos que deben recuperar el trabajo de las Mil y una noches.
Quienes tengan menos de un 4: harán un examen de recuperación que consistirá en 10 de estas 15 preguntas. Día: 1-12-2014.
Quienes hayan llegado como mínimo al 4 deben contestar estas preguntas en su cuaderno. Día en que les revisaré estas actividades: 1-12-2014.
No os olvidéis de una cosa: Cuando tengamos que hacer un trabajo tenemos que poner más interés. No se trata de copiar de internet. Eso no nos ayuda a pensar por nosotros/as mismos/as.
Quienes tengan menos de un 4: harán un examen de recuperación que consistirá en 10 de estas 15 preguntas. Día: 1-12-2014.
Quienes hayan llegado como mínimo al 4 deben contestar estas preguntas en su cuaderno. Día en que les revisaré estas actividades: 1-12-2014.
No os olvidéis de una cosa: Cuando tengamos que hacer un trabajo tenemos que poner más interés. No se trata de copiar de internet. Eso no nos ayuda a pensar por nosotros/as mismos/as.
1. ¿Qué es un oasis?
2. ¿A qué se dedicaba la gente en la Península Arábiga, donde nació Mahoma?
3. ¿Quién fue Mahoma? ¿En qué año nació Mahoma?
4. ¿Quién le reveló a Mahoma el Corán?
5. ¿Qué es la Hégira?
6. ¿Qué significa Islam?
7. ¿Y musulmanes?
8. ¿Cómo se imaginaban el paraíso?
9. ¿Qué territorios formaban el Imperio islámico pocos años después de morir Mahoma?
10. ¿Qué religión existía en Damasco antes de que llegase aquí el Islam?
11. ¿Qué era el harén?
12. ¿Como definirías lo que es el "estilo arabesco?
13. ¿Por qué casi no aparecen personas dibujadas en el arte islámico?
14. ¿Qué les debe las Matemáticas a los árabes?
15. Explica qué son las Mil y una noches.
sábado, 22 de noviembre de 2014
Alumnos que no han hecho el tema 1 o deben recuperar el tema2.
Aquellos alumnos que por alguna razón justificada no han hecho el tema 1 tienen que hacerlo.
Los contenidos son los mismos que dí en clase y que está en la entrada del 10 de octubre en este blog.
Aquellos alumnos que no aprobaron el tema 2 tienen una última oportunidad. Para ello han de preparar el tema siguiendo los materiales que cuelgo a continuación.
El examen consistirá en una serie de preguntas y ejercicios sobre: "the seven elements of culture". Se hará en inglés.
http://es.slideshare.net/apersone/7-elements-of-culture
Los contenidos son los mismos que dí en clase y que está en la entrada del 10 de octubre en este blog.
Aquellos alumnos que no aprobaron el tema 2 tienen una última oportunidad. Para ello han de preparar el tema siguiendo los materiales que cuelgo a continuación.
El examen consistirá en una serie de preguntas y ejercicios sobre: "the seven elements of culture". Se hará en inglés.
http://es.slideshare.net/apersone/7-elements-of-culture
¿Qué entra en el examen del tema 3 de la hidrosfera?
Partes en inglés:
1. Una pregunta de vocabulario.
2. Una gráfica sobre la distribución del agua en la Tierra (será parececida a las que aparecen en la página 17 y 18 del libro Basic Concepts) y tendréis que explicar la distribución de las aguas en la Tierra: dónde se acumula la mayor cantidad de agua; qué porcentaje de agua existe en cada parte de la hidrosfera, etc.
Recordad que esta explicación debe ser completamente en inglés.
3. Una pregunta de verdadero o falso, corrigiendo las falsas.
Ejemplo:
A lake is a flow of water in continuous movement.
This sentence is false. A flow of water in continuos movement is a river.
Partes en español:
1. Explicar las características de las corrientes marinas.
2. Un mapamundi mudo en el que habrá que señalar los océanos y los siguientes mares, ríos y lagos:
Mares: Mar de Coral; Mar Arábigo; Mar Mediterráneo, Mar de la China Meridional, Mar Caribe, Mar de Bering, Mar Caspio y Mar Aral.
Lagos: Ontario, Erie, Michigan (en América del Norte); Maracaibo y Titicaca (en América del Sur); Malawi, Tanganica, Alberto y Victoria (en África); Ladoka y Onega (en Europa), Baikal (en Asia); Eyre (en Australia).
Ríos: Mississippi (América del Norte); Orinoco, Amazonas y Paraná (en América del Sur); Niger, Nilo, Congo y Zambeze (África); Rhin, Danubio, Volga, Don y Dniéper (en Europa); Indo, Ganges, Mekong, Huang He, y Yangtsé (en Asia), río Darling (en Australia).
1. Una pregunta de vocabulario.
2. Una gráfica sobre la distribución del agua en la Tierra (será parececida a las que aparecen en la página 17 y 18 del libro Basic Concepts) y tendréis que explicar la distribución de las aguas en la Tierra: dónde se acumula la mayor cantidad de agua; qué porcentaje de agua existe en cada parte de la hidrosfera, etc.
Recordad que esta explicación debe ser completamente en inglés.
3. Una pregunta de verdadero o falso, corrigiendo las falsas.
Ejemplo:
A lake is a flow of water in continuous movement.
This sentence is false. A flow of water in continuos movement is a river.
Partes en español:
1. Explicar las características de las corrientes marinas.
2. Un mapamundi mudo en el que habrá que señalar los océanos y los siguientes mares, ríos y lagos:
Mares: Mar de Coral; Mar Arábigo; Mar Mediterráneo, Mar de la China Meridional, Mar Caribe, Mar de Bering, Mar Caspio y Mar Aral.
Lagos: Ontario, Erie, Michigan (en América del Norte); Maracaibo y Titicaca (en América del Sur); Malawi, Tanganica, Alberto y Victoria (en África); Ladoka y Onega (en Europa), Baikal (en Asia); Eyre (en Australia).
Ríos: Mississippi (América del Norte); Orinoco, Amazonas y Paraná (en América del Sur); Niger, Nilo, Congo y Zambeze (África); Rhin, Danubio, Volga, Don y Dniéper (en Europa); Indo, Ganges, Mekong, Huang He, y Yangtsé (en Asia), río Darling (en Australia).
Unit 3: vocabulary.
This is the word list to be done in the unit 3. Remember that you have to translate into the Spanish each word and to define in English each word. If you don't find any word, ask me.
-Settlement.
-Conurbation.
-City.
-Village.
-Hamlet.
-Isolated dwelling.
-Urban layout.
-Detached houses.
-Attached houses.
-Blocks of buildings.
-Cottage.
-Farm.
-Settlement.
-Conurbation.
-City.
-Village.
-Hamlet.
-Isolated dwelling.
-Urban layout.
-Detached houses.
-Attached houses.
-Blocks of buildings.
-Cottage.
-Farm.
Unit 3. Vocabulary
This is the word list to be done in the unit 3. Remember that you have to translate into the Spanish each word and to define in English each word.
-Hydrosphere.
-Oceans.
-Seas.
-Rivers.
-Upriver.
-Midriver.
-Downriver.
-Glaciers.
-Aquifers.
-Clouds.
-Lakes.
-Runoff.
-Evaporation.
-Condensation.
martes, 18 de noviembre de 2014
Imagen: las relaciones entre el señor y el vasallo en el feudalismo.
Como hemos visto en la primera clase sobre el feudalismo, en Europa, después del siglo IX había un ambiente de inseguridad. Los vikingos, los eslavos, los musulmanes, atacaban los territorios de la Europa occidental (lo que hoy día es Francia, España, Portugal, Gran Bretaña, Italia, Alemania, etc).
Los reyes no eran capaces de mantener la seguridad de su reino y necesitaban a guerreros que les ayudasen. Estos guerreros van a ser los vasallos de un rey o de otros nobles, que son llamados señores.
Esta imagen muestra qué daba cada uno y qué recibía del otro.
Explica en qué se basaba esta relación entre señor y vasallo mirando según esta imagen.
Los reyes no eran capaces de mantener la seguridad de su reino y necesitaban a guerreros que les ayudasen. Estos guerreros van a ser los vasallos de un rey o de otros nobles, que son llamados señores.
Esta imagen muestra qué daba cada uno y qué recibía del otro.
Explica en qué se basaba esta relación entre señor y vasallo mirando según esta imagen.
domingo, 16 de noviembre de 2014
Océanos y mares
En este enlace tenéis muy bien explicadas las características de los océanos, de los mares, de las mareas, olas y corrientes marinas. Tenéis que leer la información y hacer las actividades desde la 3 a la 11 (todas). Para hacer la actividad 3 mira el mapamundi que aparece en la pág. 18 del Basic Concepts. Las corregiremos en clase.
.https://sites.google.com/site/eraselahistoria/home/1o-eso-ciencias-sociales/03-el-planeta-del-agua/03-ocanos-y-mares
.https://sites.google.com/site/eraselahistoria/home/1o-eso-ciencias-sociales/03-el-planeta-del-agua/03-ocanos-y-mares
viernes, 14 de noviembre de 2014
Rural settlement and urban settlement. Difference.
Hi! This is the link to fill in the table that you have copied in class.http://www.differencebetween.net/miscellaneous/difference-between-urban-and-rural/
miércoles, 12 de noviembre de 2014
The hydrosphere
This is the video that we have watched alreary in class. The video ends with a list of core concepts about the hydrosphere. You have to make a sentence with each concept.
domingo, 2 de noviembre de 2014
Examen: temas 1 y 2 de Sociales
A continuación os voy a poner los contenidos que tenéis que estudiar para el examen de los temas 1 y 2. Recordad que el tema sólo lo tienen que hacer los alumnos que no hicieron las actividades del blog o que tienen suspenso el cuaderno.
Tema 1:
Una pregunta de vocabulario (en inglés).
Tema 2:
1. Una pregunta de vocabulario en inglés.
2. Los continentes y los océanos. Citar los continentes y los océanos y explicar las características de cada continente en inglés.
Recordad que tuvisteis que ver un vídeo en inglés sobre los continentes en el que os explicaba las características de cada uno, y después tuvisteis que copiarlo en el cuaderno. Este vídeo está en el blog y podéis verlo las veces que queráis.
Tanto el punto 1 como el 2 los tenéis que hacer en inglés. El resto del examen lo podéis hacer como queráis, en inglés o en español.
3. En este ejercicio habrá un dibujo como el que aparece en la página 10 del libro de Basic Concepts con las diferentes formas del relieve (tanto continental como oceánico). Lo que tenéis que hacer es señalar cada una de las formas del relieve: peninsula, gulf, plateau, valley, abyssal plain, etc...
4. Explicar los agentes internos del relieve. Las placas tectónicas.
5. Los agentes externos. En este ejercicio habrá un dibujo y vosotros tendréis que explicar cómo erosiona ese agente externo el relieve.
6. El mapa del relieve del mundo. El mapa que hemos hecho en clase y que está en la página 13 del libro de Basic Concepts.
Tema 1:
Una pregunta de vocabulario (en inglés).
Tema 2:
1. Una pregunta de vocabulario en inglés.
2. Los continentes y los océanos. Citar los continentes y los océanos y explicar las características de cada continente en inglés.
Recordad que tuvisteis que ver un vídeo en inglés sobre los continentes en el que os explicaba las características de cada uno, y después tuvisteis que copiarlo en el cuaderno. Este vídeo está en el blog y podéis verlo las veces que queráis.
Tanto el punto 1 como el 2 los tenéis que hacer en inglés. El resto del examen lo podéis hacer como queráis, en inglés o en español.
3. En este ejercicio habrá un dibujo como el que aparece en la página 10 del libro de Basic Concepts con las diferentes formas del relieve (tanto continental como oceánico). Lo que tenéis que hacer es señalar cada una de las formas del relieve: peninsula, gulf, plateau, valley, abyssal plain, etc...
4. Explicar los agentes internos del relieve. Las placas tectónicas.
5. Los agentes externos. En este ejercicio habrá un dibujo y vosotros tendréis que explicar cómo erosiona ese agente externo el relieve.
6. El mapa del relieve del mundo. El mapa que hemos hecho en clase y que está en la página 13 del libro de Basic Concepts.
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